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Vol. 34 Núm. 2 (2019): 101, mayo-agosto
Artículos de investigación

El peso de los factores contextuales en la asistencia a la secundaria entre los adolescentes costarricenses según la información censal

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Gilbert Brenes Camacho
image/svg+xml Universidad de Costa Rica, Centro Centroamericano de Población y Escuela de Estadística
Biografía
DOI: https://doi.org/10.24201/edu.v34i2.1636

Publicado 2019-03-25

Palabras clave

  • asistencia a la educación,
  • efecto de barrio,
  • nivel socioeconómico,
  • Costa Rica

Cómo citar

Brenes Camacho, G. (2019). El peso de los factores contextuales en la asistencia a la secundaria entre los adolescentes costarricenses según la información censal. Estudios Demográficos Y Urbanos, 34(2), 395–425. https://doi.org/10.24201/edu.v34i2.1636
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Derechos de autor 2019 Estudios Demográficos y Urbanos

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Resumen

El abandono del sistema escolar es un problema social común en América Latina. Se propone un análisis de la asociación entre la asistencia a la educación secundaria entre los jóvenes en edad escolar en Costa Rica y las variables agregadas que describen las características de las áreas en que residen estas personas, con el fin de aproximarse a los posibles “efectos de barrio”. Se utiliza un modelo logístico multinivel con datos censales. Se encuentra una asociación positiva entre la asistencia a la educación secundaria y el nivel socioeconómico tanto del joven como del barrio. Se observa también que los jóvenes con discapacidad, los nicaragüenses, los que migraron recientemente dentro del país, y sobre todo aquellos que están laborando, tienen menor probabilidad de asistir a un centro de enseñanza. Los hallazgos refuerzan la idea de que las políticas públicas para la educación tienen que tomar en cuenta el contexto social en el que vive el joven para mantenerlo estudiando. 
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