¿Es posible medir el capital de movilidad para evaluar sus diferenciaciones sociodemográfica e intraurbana? El caso de los habitantes del Área Metropolitana de Santiago de Chile

Autores/as

  • Daniel Delaunay Director de Investigación en el Instituto de Investigación para el Desarrollo (IRD)
  • Jean-Marc Fournier profesor de la Universidad de Caen
  • Yasna Contreras profesora asistente de Geografía, Universidad de Chile

DOI:

https://doi.org/10.24201/edu.v28i1.1438

Palabras clave:

Santiago de Chile, movilidad urbana, capital de movilidad, desigualdades demo-económicas

Resumen

Es notoria la dificultad para discernir las desigualdades frente a la movilidad basándose únicamente en la intensidad, distancia o duración de los desplazamientos, o incluso en comportamientos que, a pesar de sus similitudes, no reflejan necesariamente una igualdad en los márgenes de maniobra que están a disposición de los individuos. Al considerar la diferenciación del capital de movilidad se abre la puerta a una realidad más compleja que replantea la importancia del sujeto social, sus trayectorias y sus capacidades. La ventaja heurística reside en la posibilidad de comparar la movilidad potencial y la movilidad efectiva.
En este trabajo se pretende dar una realidad estadística a la noción de “capital de movilidad” con base en una encuesta cuantitativa que se llevó a cabo en Santiago de Chile en el año 2009. La apreciación empírica de este capital se divide en varias proposiciones experimentales que luego se comparan con las características demo-económicas de los habitantes y su localización en la ciudad. De este modo se propone un enfoque demo-geográfico de un concepto sociológico.

 

Publicado

2013-01-01

Número

Sección

Artículos

Cómo citar

Delaunay, D., Fournier, J.-M., & Contreras, Y. (2013). ¿Es posible medir el capital de movilidad para evaluar sus diferenciaciones sociodemográfica e intraurbana? El caso de los habitantes del Área Metropolitana de Santiago de Chile. Estudios Demográficos Y Urbanos, 28(1), 9–51. https://doi.org/10.24201/edu.v28i1.1438
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